Język polski

poniedziałek, 22 czerwca 2020r.

TEMAT: Anagramy i synonimy – zabawy słowem.

Cel: wiem, co to anagram i synonim

Dziś trochę zabawy językowej. Najpierw wyjaśnijmy pojęcia:

ANAGRAM – to wyraz, wyrażenie lub całe zdanie powstałe przez przestawienie liter bądź sylab w obrębie wyrazu lub zdania

SYNONIM – (wyraz bliskoznaczny) wyraz o podobnym znaczeniu

Sprawdź się! Udanej zabawy!    http://pisupisu.pl/klasa5/anagramy

   http://pisupisu.pl/klasa5/synonimy-wybierz-synonim

Miłego dnia.

wtorek, 23 czerwca 2020r.

TEMAT: Wirtualna wycieczka do Oblęgorka – w pałacyku H. Sienkiewicza.

Dziś zapraszam Cię na wirtualny spacer do pałacyku, który H. Sienkiewicz otrzymał od społeczeństwa polskiego w 1900r. za całokształt pracy literackiej. 

Wejdź na stronę:

https://epodreczniki.pl/a/wirtualna-wycieczka-palacyk-henryka-sienkiewicza-w-oblegorku/D1F9kw1cv

Miłego dnia.

środa, 24 czerwca 2020r.

TEMAT: Siedem cudów świata.

Dziś już trochę w wakacyjnym klimacie. Proponuję Ci wycieczkę tropem siedmiu cudów świata.

Wejdź na poniższą stronę i wykonaj zadania, ale przede wszystkim dowiedz się, co oznacza pojęcie „cuda świata” i jakie budowle starożytnego świata do nich zaliczane.

https://epodreczniki.pl/a/siedem-cudow-swiata/DPNnIHRSQ

Miłego dnia.

czwartek, 25 czerwca 2020r.

TEMAT: Moje wakacyjne plany.

Na pewno marzysz o wyjeździe w czasie wakacji.

Napisz, gdzie chciałbyś pojechać? Co chciałbyś zwiedzić i zobaczyć? A może wiesz już, dokąd pojedziesz?

Miłego dnia.

poniedziałek, 15 czerwca 2020r.

TEMAT: Zatrzymać czas w kadrze… - fotografia.

Cel: rozwijam zainteresowania dotyczące fotografii

1. Zapoznaj się z tekstem w podręczniku – str. 284 – 287.
2. Wejdź na stronę mojego ulubionego artysty – fotografa – Robert Doisneau (wym. Dłazno) – obejrzyj zdjęcia i odstresuj się chwilę. Moje ulubione fotografie to te, na których zostało uchwycone życie szkolne uczniów.

https://www.robert-doisneau.com/en/portfolios/

Powodzenia!

W razie problemów proszę o kontakt mailowy na adres jslaboszewska@onet.eu

piątek, 19 czerwca 2020r. – lekcja dwugodzinna

TEMAT: Redaguję list motywacyjny.

Cel: potrafię napisać list motywacyjny

1. Odczytaj informację z podręcznika – str. 280.
2. Zapisz notatkę w zeszycie:

list motywacyjny – oficjalne pismo osoby ubiegającej się o pracę

- w lewym górnym rogu – dane nadawcy (imię, nazwisko, adres, kontakt)

- w prawym górnym rogu – miejscowość i data

- poniżej, po prawej stronie – dane adresata, nazwa instytucji

TEKST:

- wstęp – zwrot do adresata, wskazanie stanowiska, o jakie ubiega się nadawca

• W związku z ogłoszeniem zamieszczonym….
• Nawiązując do ogłoszenia zamieszczonego w… chciałbym przedstawić swoją kandydaturę na stanowisko…

- rozwinięcie – przedstawienie swojej kandydatury – wykształcenie, osiągnięcia zawodowe, umiejętności, zalety…

• Ukończyłem…
• Biegle posługuje się językiem…
• Obecnie zajmuję się ….
• Jestem osobą…
• Sumiennie wywiązuję się ze wszystkich prac
• Łatwo nawiązuję kontakty…
• Doskonale sprawdzam się w pracy zespołowej, jak i na jednoosobowym stanowisku.
• Uważam, ze moje umiejętności i dotychczasowe doświadczenie pozwolą mi…

- zakończenie – wyrażenie przekonania o spełnianiu wymagań i nadziei na rozmowę kwalifikacyjną

• Proszę o pozytywne rozpatrzenie mojej kandydatury na stanowisko…
• Będę wdzięczny za możliwość przedstawienia mojej kandydatury w trakcie bezpośredniej rozmowy.
• Proszę o kontakt i wyznaczenie terminu spotkania.

- po prawej stronie – zwrot grzecznościowy i własnoręczny podpis (pełne imię i nazwisko)

• Z wyrazami szacunku

3. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zad. 3 i 5 str. 111 i 112.

Powodzenia!

W razie problemów proszę o kontakt mailowy na adres jslaboszewska@onet.eu

poniedziałek, 8 czerwca 2020r.

TEMAT: Co mówią o nas nasze imiona i nazwiska?

Cel: znam normę językową dotycząca odmiany imion i nazwisk

1. Odczytaj w podręczniku „Nową wiadomość” dotyczącą nadawania imion – str. 288 oraz teksty: „Narodziny i postrzyżyny Mieszka I” (str. 289) oraz „Popularność imion” (str. 290).

2.  Zapisz w zeszycie notatkę:

Gdy się do kogoś zwracamy, używamy wołacza: Kasiu, Jolu, Ewo…

Formy wołacza oddzielamy przecinkiem lub stosujemy wykrzyknik.

3. Wykonaj w zeszycie zad. 2 str. 289 (zapisz jedynie imiona) i 6 str. 291 – przepisz całe zdania.

4. Sprawdź w dowolnym źródle informacji, z jakiego języka pochodzi Twoje imię i co oznacza – zapisz na ten temat notatkę w zeszycie.

5. Odczytaj w podręczniku „Nową wiadomość” dotyczącą powstania nazwisk i ich odmiany.

6. Obejrzyj i wysłuchaj, jak prawidłowo odmieniać nazwiska:

https://www.youtube.com/watch?v=al7DkQdLveU

7. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zad. 2, 3, 4, 5 str. 58 – 59.

8. Jeśli zaciekawił Cię ten temat, wysłuchaj, co mają do powiedzenia językoznawcy:

1. Wysłuchaj krótkiego wykładu prof. J. Miodka

https://www.youtube.com/watch?v=MXNi-Tr5OyM

2. Farnej czy Farny? Tę zawiłość wyjaśni prof. J. Bralczyk

https://www.youtube.com/watch?v=PQ0bCT-BLjg

Powodzenia!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

wtorek, 9 czerwca 2020r.

TEMAT: Skąd jesteś? – o pochodzeniu nazw miejscowych.

Cel: znam normę językową dotycząca odmiany nazw miejscowych i ją stosuję, poprawnie zapisuje nazwy mieszkańców miast

1. Odczytaj w podręczniku „Legendę o powstaniu Kielc” i „Nową wiadomość”

– str. 293.

2. Obejrzyj i wysłuchaj, jak prawidłowo odmieniać nazwy miejscowości:

                  https://www.youtube.com/watch?v=QZfVg4hT3O0

3. Zapisz notatkę w zeszycie:

Nazwy miejscowości mogą składać się z dwóch członów równorzędnych (zapis z myślnikiem, np. Golub – Dobrzyń, Bielsko - Biała) – odmianie podlegają oba człony (do Golubia – Dobrzynia, do Bielska – Białej). Bez łącznika zapisujemy nazwy, w których jeden człon jest określeniem drugiego (Nowy Sącz).

Nazwy mieszkańców miast piszemy małą literą!

4. Wykonaj w zeszycie zad. 3 i 5a) str. 294.

5. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zad. 2, 3, 4, 5 str. 61 – 63.

Powodzenia!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

środa, 10 czerwca 2020r.

TEMAT: Jak napisać rozprawkę? – utrwalenie wiadomości przed egzaminem.

Cel: utrwalam umiejętność redagowania rozprawki

1. Obejrzyj krótkie filmiki, które przygotowała pani Izabela.

https://www.youtube.com/watch?v=P0si51oRqEc

               https://www.youtube.com/watch?v=8BMacJ3RM8c

2. Czy pieniądze dają szczęście? – sprawdź, jak można argumentować:

 https://www.youtube.com/watch?v=DxGft4Hxo1w

Powodzenia!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

poniedziałek, 1 czerwca 2020r.

Dziś Dzień Dziecka!

Baw się dobrze! Spędź czas z bliskimi na wspólnych grach i zabawach. Odpocznij. Posłuchaj muzyki. Potańcz. Wyjdź na spacer. Wyluzuj się. Dziś Twój dzień! Miłego dnia!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

wtorek, 2 czerwca 2020r.

TEMAT: Co powtórzyć przed egzaminem ósmoklasisty?

Cel: utrwalam wiedzę przed egzaminem

1. Obejrzyj krótki filmik, w którym pani Izabela prezentuje najistotniejsze informacje o tym, co warto powtórzyć przed egzaminem.

https://www.youtube.com/watch?v=duUIaEw9tAg

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

środa, 3 czerwca 2020r.

TEMAT: Zachwyt nad codziennością – „Szare eminencje zachwytu” M. Białoszewskiego.

Cel: interpretuję wiersz M. Białoszewskiego

1. Zastanów się, dlaczego ludzie chętnie otaczają się przedmiotami?

2. Na podstawie dowolnego źródła informacji wyjaśnij zwrot: szara eminencja – zapisz odpowiedź w zeszycie (osoba, kierująca z ukrycia, mająca decydujący głos i wpływ na jakieś sprawy).

3. Przeczytaj wiersz „Szare eminencje zachwytu” – str. 270.

4. W jaki sposób osoba mówiąca w wierszu odnosi się do przedmiotów codziennego użytku? O jakich przedmiotach mówi?

5. Uzupełnij luki i przepisz notatkę do zeszytu:

Podmiot liryczny …………………….……………… przedmiotami codziennego użytku. Dokonuje ich sakralizacji, uwznioślenia. W zwykłych, niepozornych przedmiotach dostrzega ich ……………………………………… , ………………………………………… . zwykłe, szare przedmioty opisuje za pomocą wyszukanych metafor i barwnych epitetów.

6. Polecenie. Przedstaw w nietypowy sposób jeden z przedmiotów codziennego użytku. Odpowiedź zapisz w zeszycie.

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

czwartek, 4 czerwca 2020r.

TEMAT: „Reduta Ordona” A. Mickiewicza – utrwalenie wiadomości.

Cel: utrwalam wiadomości dotyczące lektury obowiązkowej

1. Obejrzyj krótki filmik, który przygotowała pani Izabela.

https://www.youtube.com/watch?v=2xQTwPpjxPI

2. Zapisz w zeszycie notatkę dotyczącą utworu. Skorzystaj z informacji, które pojawiły się w filmiku oraz z „Repetytorium” – str. 31

- dlaczego utwór powstał ?

- kim był Ordon?

- co zrobił?

- jaki jest temat tekstu?

- wypisz najważniejsze motywy (kontrast Polacy – Moskale, bohaterstwo, poświęcenie życia dla ojczyzny, patriotyzm, wzór patrioty)

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

piątek, 5 czerwca 2020r. (lekcja dwugodzinna)

TEMAT: Uczymy się na błędach. Najczęściej popełniane błędy językowe.

Cel: rozpoznaję błędy językowe i ich rodzaje

1. Przeczytaj „Nową wiadomość” na str. 295 w podręczniku.
2. Zapisz notatkę w zeszycie:

błąd językowy – nieświadome odstępstwo od normy językowej

norma językowa – zbiór zasad posługiwania się środkami językowymi

uzus – powszechność użycia danych norm językowych; zwyczaj językowy

• Błędy gramatyczne:

-fleksyjne – niewłaściwa odmiana wyrazów

- składniowe – polegają na użyciu niewłaściwych form fleksyjnych w zdaniu, 

        przestawieniu szyku wyrazów, stosowaniu niewłaściwych przyimków i imiesłowowego  

        równoważnika zdania

• Błędy leksykalne

- wyrazowe – używanie wyrazów bez znajomości ich znaczenia lub pleonazmów („masło maślane”)

- frazeologiczne – zniekształcenia związków frazeologicznych

- słowotwórcze – powstają po zastosowaniu niewłaściwego formantu

• Fonetyczne – polegają na niewłaściwej wymowie głoski (grupy głosek) lub na złym akcentowaniu lub niewłaściwej intonacji

• Stylistyczne

      - częste powtarzanie tych samych wyrazów

      - używanie elementów języka nieoficjalnego w sytuacji oficjalnej i odwrotnie

• Ortograficzne – niewłaściwy zapis wyrazu
• Interpunkcyjne – pominięcie lub niewłaściwe użycie znaku interpunkcyjnego

3. Wykonaj ustnie zad. 1, 2, 3, 4a str. 296  i  6, 7, 8 str. 197 w podręczniku.

4. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 str. 65 – 68.

5. Jeśli masz ochotę dowiedzieć się więcej – wejdź na poniższa stronę:

https://epodreczniki.pl/a/co-kazdy-powinien-wiedziec-o-poprawnosci-jezykowej/D6CPqZ4Ia

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

poniedziałek, 25 maja 2020r./wtorek 26 maja 2020r.  (lekcja dwugodzinna)

TEMAT: Zwracam się z prośbą… - redaguję podanie.

Cel: potrafię zredagować podanie

1. Przeczytaj w podręczniku informacje dotyczące redagowania podania – str. 244 - 245. Przeczytaj przykład podania – str. 244 i przydatne słownictwo – str. 245.

2. Zapisz notatkę w zeszycie:

podanie – tekst użytkowy skierowany do władz, instytucji

szata graficzna podania:

- w lewym górnym rogu – dane osobowe nadawcy

- w prawym górnym rogu – miejscowość, data

- po prawej stronie – adresat (nazwisko, nazwa instytucji)

- opcjonalnie: nagłówek: Podanie

             - wstęp – przedstawienie sprawy

• Zwracam się z prośbą o…
• Uprzejmie proszę o …

           - rozwinięcie – przedstawienie argumentów na poparcie prośby

• Prośbę swą motywuję tym, że…
• Uzasadnienie mojej prośby jest następujące…
• Pragnę poinformować, że …

            - zakończenie

• Proszę o pozytywne rozpatrzenie mojej prośby.

           - zwrot pożegnalny

• Z wyrazami szacunku
• Z poważaniem

          - własnoręczny podpis

3. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zad. 1 str. 102, 3 i 4 str. 104
4. Zadanie. Popraw podanie. Dopisz brakujące informacje i przeredaguj tekst tak, aby nie zawierał błędów. Wykonaj to zadanie w programie word i prześlij na maila jslaboszewska@onet.eu

Do Dyrektora

Naszej szkoły

Zwracamy się z prośbą o wyrażenie zgody na naszą wycieczkę. Bardzo chcemy pojechać, więc dobrze by było, by Pan się zgodził. Chcielibyśmy nie tylko zobaczyć najważniejsze zabytki, ale też załapać się do aquaparku.

Czekamy na szybką odpowiedź.

Dziewczyny i chłopaki z 8 a

5. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl – praca podlega ocenie!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

środa, 27 maja 2020r.

TEMAT: „Oskar i pani Róża” E.-E. Schmitta – jak w kilka dni przeżyć wszystko?

Cel: interpretuję lekturę uzupełniającą, sprawdzam swoją znajomość lektury

1. Zastanów się:

• czy do śmierci można się przygotować?
• czy można ze spokojem czekać na śmierć jak na fakt, a nie na karę?
• czy można oswoić bolesną myśl o nieuleczalnej chorobie dziecka?

2. Przepisz notatkę do zeszytu. Uzupełnij brakujące informacje:

- imię – ……………………………………………………………

- pseudonim – …………………………………………………

- wiek – …………………………………………………………

- wygląd zewnętrzny – wygląda na ……… lat

- nazwa choroby – ……………………………………………………

- miejsce pobytu – …………………………………………………

- leczenie i jego rezultat – chemia i przeszczep szpiku nie dały rezultatu

- reakcja Róży na pytania o śmierć - ………………………………………….…………………….

- reakcja innych na pytanie o śmierć – ………………………………………………..………

Główny bohater twierdzi, że nie wierzy w Boga, ale pisze do Niego listy. Róża, wykorzystując legendę o dwunastu proroczych dniach zaproponowała chłopcu zabawę. Od 19 grudnia Oskar ma obserwować każdy dzień, mówiąc sobie, że każdy dzień, to jakby 10 lat. Tym sposobem chłopiec dożyje sędziwej starości.

3. Co zapamiętałeś po przeczytaniu lektury? Sprawdź się!

http://pisupisu.pl/klasa8/oskar-i-pani-roza-test-1

http://pisupisu.pl/klasa8/oskar-i-pani-roza-test-2

4. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl – praca podlega ocenie!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

czwartek, 28 maja 2020r.

TEMAT: Jak oswoić cierpienie?

Cel: omawiam ponadczasowe zagadnienia egzystencjalne - cierpienie, lęk, wiem, jaki zabieg został zastosowany, by oswoić cierpienie

1.Zadanie. Przepisz do zeszytu tabelę i uzupełnij ją wybranymi przez siebie przykładami cierpienia. Czy ten podział może mieć charakter uniwersalny, prawdziwy dla wszystkich ludzi? Od czego Waszym zdaniem zależy umiejętność radzenia sobie z cierpieniem?

2. W jaki sposób autor „oswoił” ból, cierpienie, a w końcu śmierć Oskara? Przepisz do zeszytu.

Autor w opowieści o chorym chłopcu posłużył się humorem i językiem potocznym, aby to, co straszne i groźne (nieuleczalna choroba) uczynić bardziej przystępnym, by dzięki temu można było o tym rozmawiać. Język potoczny i pojawiające się wulgaryzmy, humorystyczne zwroty sprawiają, że to, o czym nikt nie chce mówić – staje się zwyczajniejsze, możliwe do oswojenia; pozwala na dystans, a więc i na możliwość mówienia o tym, o czym wszyscy milczą

3. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl – praca podlega ocenie!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

piątek, 29 maja 2020r. (lekcja dwugodzinna)

TEMAT: Czego dowiaduję się o miłości, cierpieniu i śmierci?

Cel: redaguję odpowiedzi na pytania o kondycję człowieka

1. Zastanów się, jak rozumiesz poniższy cytat - zapisz go w zeszycie.

Nikt nie może uniknąć cierpienia. Ani Bóg, ani ty. Ani twoi rodzice, ani ja.

           Zapisz w zeszycie krótką odpowiedź na poniższe pytania:

- Czy możliwe jest życie pozbawione cierpienia? (weź pod uwagę Boga, rodziców, kolegów, koleżanki, siebie)

- Jak wobec cierpienia zachowują się Oskar, jego rodzice, Róża, personel szpitala?

- Czy można odpowiedzieć na pytanie, dlaczego cierpimy?

2. Zastanów się, jak rozumiesz poniższy cytat – zapisz go w zeszycie.

              Ludzie boją się umierać, bo odczuwają lęk przed nieznanym.

           Zapisz w zeszycie krótką odpowiedź na poniższe pytania:

- Co oznacza słowo lęk?

- Co oznacza słowo nieznany?

- Dlaczego ludzie odczuwają lęk i czego się boją? (weź pod uwagę siebie, koleżanki,  kolegów, dorosłych)

- Jaki lęk wzbudza w nas większy niepokój: ten znany czy ten nieznany?

- Dlaczego ludzie boją się śmierci?

3. Zapisz w zeszycie:

       Śmierć to jedyna pewna sprawa w życiu człowieka i może dlatego tak przeraża.    

       Człowiek boi się wielu nieznanych mu, trudnych rzeczy, a spośród nich śmierć jest   

       najtrudniejsza i najbardziej nieznana.

4. Zapisz w zeszycie:

Oskar kochał Peggy i rodziców, choć ta relacja była bardzo trudna.

Rodzice Oskara bardzo kochali syna i Oskar także ich kochał. Właśnie dlatego tak trudno było im siebie zrozumieć. Oni, z miłości do niego, nie potrafili rozmawiać z nim o jego śmierci czy towarzyszyć mu w ostatnich dniach życia. On, z miłości do nich, oskarżał ich o nieczułość i tchórzostwo.

 Prawdziwa miłość nigdy nie ustaje. Zakochujemy się w osobie, a nie w jakiejś cesze człowieka.

Kochamy nie za coś, lecz pomimo wszystko. Miłość nie ułatwia nam przeżywania skrajnych doświadczeń, nie pozwala uciec od cierpienia, na pogodzenie się ze śmiercią. Ci, którzy kochają, w trudnych sytuacjach życiowych często są jeszcze bardziej bezradni i bezbronni, niż inni.

TEMAT: Problematyka tekstu Oskar i pani Róża” E.-E. Schmitta.

Cel: wskazuję problematykę i motywy występujące w lekturze uzupełniającej

1. Zapisz w zeszycie notatkę:

• Problematyka:

- miłość – wolontariuszki i pacjenta, Oskara i rodziców, Oskara i Peggy Blue,

- przyjaźń między wolontariuszką i pacjentem,

- życie,

- śmierć

• Motywy:

- choroba i śmierć dziecka

- przyjaźń między dzieckiem a dorosłym

- pierwsza miłość

- wiara w Boga

Tekst „Oskar i pani Róża” uczy, jak pokonać własne lęki i jak nie poddawać się w obliczu nieszczęścia.

WAŻNE CYTATY:

Zapominamy, że życie jest kruche, delikatne, że nie trwa wiecznie. Zachowujemy się wszyscy, jak byśmy byli nieśmiertelni.

Nie wolno tracić nadziei.

Codziennie patrz na świat, jakbyś oglądał go po raz pierwszy.

2. Wykonaj kartę literacką tekstu „Oskar i pani Róża”. Zamieść najważniejsze informacje (imię bohatera, jego sytuacja życiowa, relacje z kolegami, rodzicami i panią Różą, problematykę, motywy). Dodaj ilustracje. Pracę prześlij na adres jslaboszewska@onet.eu

3. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl – praca podlega ocenie!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

poniedziałek, 18.05.2020r.

Temat: Jak zredagować życiorys?

Cel: potrafię wskazać elementy życiorysu

1. Przeczytaj w podręczniku informacje o życiorysie – str. 276 – 277
2. Zapisz notatkę w zeszycie:

życiorys – pismo urzędowe, zawierające najważniejsze fakty w porządku chronologicznym z życia osoby piszącej życiorys

szata graficzna:

• w lewym górnym rogu – dane osobowe (imię, nazwisko, adres)
• w prawym górnym rogu - miejscowość i data
• na środku nagłówek: Życiorys
• tekst główny zawiera:

- datę i miejsce urodzenia

- przebieg edukacji (nazwy szkół, daty ich ukończenia)

- osiągnięcia (sportowe, zawodowe…)

- zainteresowania

- dodatkowe informacje o umiejętnościach (znajomość języków obcych, obsługa komputera, prawo jazdy…)

• na dole po prawej stronie własnoręczny, czytelny podpis

3. Przeczytaj ramkę z Przydatnym słownictwem – str. 276 oraz przykładowy życiorys

na str. 277.

4. Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń – 1 str. 105, 6,7 str. 108

5. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl – praca w programie podlega ocenie!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

wtorek, 19.05.2020r.

Temat: Redaguję życiorys.

Cel: potrafię zredagować życiorys

1. Na podstawie informacji z poprzedniej lekcji wyobraź sobie, że składasz podanie do szkoły ponadpodstawowej. Napisz swój życiorys w programie word i prześlij go w załączniku na adres jslaboszewska@onet.eu do 22.05.

2. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl – praca w programie podlega ocenie!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

środa, 20.05.2020r.

Temat: „Dziady cz. II” – obrzęd o wywoływaniu duchów.

Cel: utrwalam wiadomości dotyczące lektury obowiązkowej

1. Przypomnij sobie informacje dotyczące dramatu A. Mickiewicza „Dziady cz. II”.
2. Obejrzyj krótki filmik, który przygotowała pani Izabela

https://www.youtube.com/watch?v=PkrEoGnLaz0

3. Wejdź na stronę i wykonaj krótki test – co zapamiętałeś z lektury?

http://pisupisu.pl/klasa7/dziady-cz-ii-test-1

4. Jeśli nie wykonałeś karty literackiej „Dziadów cz. II”, wykonaj ją teraz. Pamiętaj, aby oprócz elementów świata przedstawionego (czas i miejsce akcji, bohaterowie, fabuła), zapisać problematykę i motywy. Zilustruj notatkę.

5. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl – praca w programie podlega ocenie!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

czwartek, 21.05.2020r.

Temat: Uniwersalne wartości w nieludzkich czasach.

Cel: określam problematykę utworu

1. Przypomnij sobie z historii, czym były obozy koncentracyjne? Kto i za co do nich trafiał? Jakie warunki panowały w obozie?

2. Odczytaj w podręczniku fragment tekstu pt. „Wspomnienia wojenne” – str. 268 – 269.

3. Zapisz: Dzięki obcowaniu z literaturą można było zachować człowieczeństwo w nieludzkich czasach. To ona podkreślała ponadczasowe, uniwersalne wartości, które nigdy nie tracą na znaczeniu.

4. Pod notatką zapisz drukowanymi literami: WARTO BYĆ PRZYZWOITYM (Władysław Bartoszewski)

5. Kto zasługuje na miano „pięknego człowieka”? Swoje przemyślenia zapisz w kilku zdaniach.

6. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl – praca w programie podlega ocenie!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

piątek, 22.05.2020r. (lekcja dwugodzinna)

Temat: Pisownia partykuły „nie” z różnymi częściami mowy.

Cel: poprawie stosuję zasady ortograficzne

1. Wejdź na stronę i rozwiąż dyktando „Nieprzemyślana podróż” (pamiętacie Zenka Wójcika, który szukał swojego wujka?)

 https://dyktanda.online/app/dyktando/1703

Nie poddawaj się! Pisownia z „nie” wcale nie jest łatwa!

2. Zapisz w zeszycie wyrazy, z którymi zrobiłeś błąd – tym razem zapisz je poprawnie!
3. Przerysuj tabelę do zeszytu:

4. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zad. 2, 3, 4 str. 70 – 71.
5. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl – praca w programie podlega ocenie!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

poniedziałek, 11.05.2020r.

TEMAT: „Dywizjon 303”A. Fiedlera – lekcja polskiego patriotyzmu.

Cel: potrafię wskazać elementy świata przedstawionego tekstu A. Fiedlera

1. Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi biografii Arkadego Fiedlera. Możesz skorzystać z dowolnego źródła informacji lub wejdź na stronę 

https://pl.wikipedia.org/wiki/Arkady_Fiedler

2. Obejrzyj krótki film o dokonaniach Polaków 

https://www.youtube.com/watch?v=NHQIEjLEL8k

3. Zapisz notatkę w zeszycie:

• czas akcji – od lata 1940 r. – do połowy września 1940r.
• miejsce akcji – brytyjska przestrzeń powietrzna (pas między Londynem a Kanałem La Manche, okolice Dover, ujścia Tamizy, nad Londynem)
• bohaterowie – bohater zbiorowy: Stefan Karubin, Kazimierz Daszewski, Witold Urbanowicz, Zdzisław Krasnodębski
• fabuła - tekst opowiada o wydarzeniach związanych z udziałem polskiego Dywizjonu 303 w Bitwie o Anglię w 1940r. W tekście pojawiają się sylwetki polskich żołnierzy i ich niezwykłych dokonań.  Zostały tu przedstawione precyzyjne dane dotyczące udziału Polaków w niszczeniu hitlerowskich samolotów.

4. Zastanów się , jaką problematykę porusza tekst A. Fiedlera. Kim są bohaterowie tekstu?

5. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl – praca podlega ocenie!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

wtorek, 12.05.2020r.

TEMAT: Polski myśliwiec – wzorzec skutecznego żołnierza.

Cel: charakteryzuję bohaterów Dywizjonu 303

1. Zastanów się: Kim są bohaterowie utworu? W jakim są wieku? O czym marzą? Jak zachowują się w przestrzeni powietrznej? Jakie przyświecają im cele?

2. Pod tematem zapisz notatkę:

Wszyscy piloci myśliwców to odważni, opanowani, nieskazitelni moralnie, bardzo sprawni fizycznie młodzi ludzie. Ich ofiarność i niezłomność, determinacja w walce z okupantem przypomina kierowanie się rycerskim kodeksem. Polscy myśliwcy nie poddają się. Ich bohaterska postawa sprawia, że cieszą się uznaniem i szacunkiem także Brytyjczyków. W przestworzach przeistaczają się – stają się jednością z pilotowanym samolotem. W czasie walk wspierają się w niebezpieczeństwie, polegają na sobie, przyjaźnią się. Mimo czyhającego niebezpieczeństwa dostrzegają piękno otaczającego ich świata – tańczą, podbijają serca kobiet. Jednak ich jedynym celem jest zwalczanie wroga.

Utwór jest także hołdem dla pracy mechaników, dzięki ich umiejętnościom i ciężkiej pracy piloci mogli odnosić sukcesy.

Przedstawione czyny pilotów ukazywały dążenia całego narodu polskiego - pomimo wielu przeciwności losu nigdy się nie ugiął i zawsze walczył do końca. Umacniało to wiarę w zwycięstwo nad Niemcami, zachęcało do walki, wpływało na morale okupowanego narodu polskiego.

Polscy piloci wykazywali się postawą godną do naśladowania, pomimo niebezpiecznych, często brawurowych akcji.

3. Zastanów się, jakim gatunkiem jest tekst A. Fiedlera? Jakie ma cechy?

4. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl – praca podlega ocenie!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

środa, 13.05.2020r.

TEMAT: „Dywizjon 303”A. Fiedlera – literatura wojny i okupacji. Problematyka.

Cel: wiem, jaki gatunek prezentuje powieść A. Fiedlera, znam problematykę tekstu

1. Na pewno zauważyłeś, że niełatwo scharakteryzować tekst A. Fiedlera. Wymyka się schematom. Zawiera i  prawdę historyczną, i trochę fikcji literackiej (przemyślenia bohaterów), i opiera się na relacjach innych świadków.

2. Pod tematem lekcji zapisz notatkę:

Gatunek:

Powieść z gatunku literatury faktu – współczesna literatura narracyjna o charakterze dokumentalnym – postaci i wydarzenia są autentyczne

W latach 30. XXw. popularność zdobył reportaż – sprawozdanie oparte na bezpośrednio zebranych autentycznych materiałach, których autor był uczestnikiem lub świadkiem

Elementy literatury pięknej – ukazanie historii polskich lotników wraz z ich stanami psychologicznymi i przeżyciami, przemyślenia narratora, zastosowanie środków stylistycznych, przesłanie utworu

Dywizjon 303 to połączenie relacji reportażowej i prozy fabularnej. Powieść oparta jest na autentycznym materiale, ale zawiera osobiste komentarze autora dotyczące opisywanych zdarzeń, rysy psychologiczne bohaterów, próbę oceny ich postępowania.

„Dywizjon 303” – problematyka:

• patriotyzm
• odwaga, bohaterstwo,
• tekst napisany ku pokrzepieniu serc
• niezłomność w działaniu
• przyjaźń

Motywy i analogie:

• heroiczna walka
• przyjaźń, koleżeństwo
• powietrzne bitwy
• bohaterstwo/bohater
• cierpienie
• śmierć

3. Wykonaj kartę literacką „Dywizjonu 303” A. Fiedlera.

1. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl – praca podlega ocenie!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

czwartek, 14.05.2020r.

TEMAT: Jak dobrze znam treść lektury? Karta literacka.

1. Sprawdź, co zapamiętałeś z lektury. Jeśli odpowiesz na większość pytań, chylę czoło. Mam nadzieję, ze pójdzie Wam lepiej niż mnie…

                  http://pisupisu.pl/klasa8/dywizjon-303-test-1

2. Wykonaj kartę literacką „Dywizjonu 303” A. Fiedlera.

Na kartce A4 (z bloku) zapisz tytuł i autora, zapisz najważniejsze notatki dotyczące lektury – czas i miejsce akcji, wypisz bohatera (zbiorowy – podaj cechy), zapisz, o czym jest fabuła. Koniecznie zapisz problematykę i motywy. Użyj kolorów, zrób ilustracje.

Zdjęcie swojej pracy prześlij na maila jslaboszewska@onet.eu

3. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl – praca podlega ocenie!

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

piątek, 15.05.2020r.

TEMAT: Bohaterstwo Polaków – rozprawka.

Cel: redaguję rozprawkę na podstawie lektury

Polecenie. Napisz rozprawkę na temat:

Uzasadnij, że bohaterstwo Polaków walczących w II wojnie światowej pozostawiło trwały ślad w historii świata.

(weź pod uwagę nie tylko „Dywizjon 303”, ale także „Kamienie na szaniec”)

Pracę napisz w programie word i prześlij w załączniku na adres jslaboszewska@onet.eu

do dn. 20.05. (środa).

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

poniedziałek, 04.05.2020r. / wtorek, 05.05.2020r. (praca dwugodzinna)

Temat: Trudna sztuka pisania – curriculum vitae (CV)

Cel: redaguję CV

1. Przeczytaj informacje w podręczniku – str. 277 i odczytaj przykładowe CV na str. 278
2. Zapisz notatkę w zeszycie:
74. to nowoczesna odmiana życiorys, w którym prezentujemy najważniejsze informacje o sobie, zaczynając od teraźniejszych, a kończąc na najdawniejszych; umieszczamy je najczęściej w wyróżnionych graficznie blokach tematycznych 

Nagłówek – Curriculum vitae

• dane osobowe (imię, nazwisko, data urodzenia, adres, nr tel., mail)
• wykształcenie (od aktualnych do najdawniejszych – ukończone szkoły, kursy…)
• doświadczenie (zawodowe)
• osiągnięcia (czołowe miejsca w konkursach, zawodach…)
• znajomość języków obcych (stopień podstawowy, zaawansowany)
• dodatkowe umiejętności (np. obsługa komputera, prawo jazdy kat…)
• zainteresowania
• klauzula o zgodzie na przetwarzanie danych osobowych

(„Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych dla potrzeb niezbędnych dla realizacji procesu rekrutacji (zgodnie z Ustawą z dn. 29.08.97 r. o ochronie danych osobowych, Dz. Ust Nr 133 poz. 883).”)

3. Wykonaj w zeszycie zad. 1/278 – zrób czytelne zdjęcie i prześlij na adres jslaboszewska@onet.eu jeszcze dziś (poniedziałek, 04.05.) do godz. 18.00.

4. Na podstawie przykładu w podręczniku napisz CV członka Twojej rodziny (mama, tata). Zapisz w programie word (czcionką 12 New Times Roman lub Calibri, nagłówek i nazwy bloku tematycznego wytłuść)  i prześlij na adres jslaboszewska@onet.eu

               do 08.05.2020r. (piątek)

5. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

środa, 06.05.2020r.

Temat: Ludowa moralność w balladzie A. Mickiewicza - „Świtezianka”.

Cel: utrwalam wiadomości dotyczące lektury obowiązkowej

1. Obejrzyj krótki filmik – omówienie i interpretacja ballady „Świtezianka”:

https://www.youtube.com/watch?v=M4BIBXwhw88

2. Sprawdź się. Wejdź na stronę i wykonaj test sprawdzający Twoją wiedzę:

               http://pisupisu.pl/klasa7/switezianka

3. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

czwartek, 07.05.2020r.

Temat: „Śmierć Pułkownika” – patriotyzm w czasie romantyzmu.

Cel: utrwalam wiadomości dotyczące lektur obowiązkowych

1. Obejrzyj krótki filmik przygotowany przez młodych amatorów poezji:

https://www.youtube.com/watch?v=f3eCPmKA87Q

2. Wysłuchaj analizy i interpretacji utworu przygotowanych przez panią Izę

https://www.youtube.com/watch?v=jbzZfIOp7sk

3. Odpowiedz pisemnie w zeszycie na pytania:

• Kim jest pułkownik?
• O jakim wydarzeniu historycznym jest mowa w utworze? – podaj rok.
• Na czym polega patriotyzm pułkownika?

4. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

piątek, 08.05.2020r.

Temat: Rozumiem, co czytam.

Cel: doskonalę umiejętność czytania ze zrozumieniem

1. Przeczytaj tekst zamieszczony na poniższej stronie i wykonaj zadania:

               http://pisupisu.pl/klasa8/czytanie-ze-zrozumieniem-poziom-b

Temat: Autorzy lektur – to proste!

Cel: potrafię wskazać autorów tekstów omawianych na lekcjach

1. Sprawdź swoją wiedzę. Przyporządkuj nazwisko autora do tytułu jego tekstu.

Wykonaj zadania ze stron. Baw się dobrze!

http://pisupisu.pl/klasa8/autorzy-lektur-klasa-8

http://pisupisu.pl/klasa7/autorzy-lektur-klasa-7

http://pisupisu.pl/klasa6/autorzy-lektur-klasa-6

Jak Ci poszło?

2. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

poniedziałek, 27.04.2020r.

Temat: Imiesłowy – utrwalenie wiadomości.

Cel: stosuję poprawnie imiesłowy

1. Przypomnij sobie wiadomości dotyczące rodzajów imiesłowów – obejrzyj krótkie filmiki:

https://www.youtube.com/watch?v=tXH-E4qaWL0

https://www.youtube.com/watch?v=XJB9nDofIHg

2. Zadanie. Przekształć poniższe zdania na takie, które zawierają imiesłowy. Zapisz je w zeszycie. Zrób zdjęcie i prześlij na maila: jslaboszewska@onet.eu do 28.04. (wtorek).

1. Zakrztusiłam się, kiedy jadłam cukierki.
2. Gdy napisała wypracowanie, wyszła na spacer.
3. Jadł obiad i głośno siorbał.
4. Usiadła w fotelu i wzięła gazetę.
5. Krążył po lochach zamku i trząsł się ze strachu.
6. Zrobiła zakupy, które rozpakowała w domu.
7. Słuchał radia i sprzątał w swoim pokoju.

3. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

wtorek, 28.04.2020r.

Temat: Sonet jako gatunek liryczny.

Cel: utrwalam wiedzę o budowie sonety na przykładzie tekstu „Stepy akermańskie” A. Mickiewicza

1. Wysłuchaj sonetu https://www.youtube.com/watch?v=J5hL3IybBnU oraz krótkiego omówienia.
2. Zapisz w zeszycie definicję sonetu (możesz skorzystać z Repetytorium – str. 13) i cechy jego  charakterystycznej budowy (najlepiej w formie mapy myśli – z rysunkami J).

sonet – utwór o czterech strofach (dwie pierwsze czterowersowe o charakterze opisowym,

               trzecia i czwarta strofa są trzywersowe i mają charakter refleksyjny)

3. Jeżeli czujesz niedosyt poezji albo jesteś ciekawy, wysłuchaj pozostałych sonetów z cyklu „Sonety krymskie”  https://www.youtube.com/watch?v=_8xNDPFANqE

4. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

środa, 29.04.2020r.

Temat: „Kamienie na szaniec” A. Kamińskiego – powtarzamy.

Cel: utrwalam wiedzę dotyczącą lektur obowiązkowych

1. Obejrzyj filmik dotyczącej jednej z Waszych ulubionych lektur

https://www.youtube.com/watch?v=OkLxzuRXVcw

2. Jeśli nie wykonałeś wcześniej karty literackiej lektury – wykonaj ją. Pamiętaj, aby zapisać informacje dotyczące: czasu i miejsca akcji, bohaterów, fabuły, a także motywów i problematyki. Dodaj ilustracje.

3. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

czwartek, 30.04.2020r.

Temat: Powtórzenie i utrwalenie zasad pisowni.

Cel: znam i stosuję zasady ortograficzne.

1. Przypomnij sobie najważniejsze zasady ortograficzne.
2. Uzupełnij dyktando „Komunikat meteorologiczny”

https://dyktanda.online/app/dyktando/1460

3. Zapisz w zeszycie wyrazy, z którymi zrobiłeś błąd – tym razem już poprawnie!

4. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac i oddawanie ich w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

poniedziałek, 20.04.2020r./wtorek, 21.04.2020r.

Temat: Scenariusz filmowy.

Cel: potrafię zredagować scenariusz filmowy

1. Przeczytaj informację na str. 201 w podręczniku – czym jest scenariusz i jakie elementy zawiera.
2. Przyjrzyj się i przeczytaj przykładowy scenariusz znajdujący się w podręczniku (str. 201-202).
3. Ułóż scenariusz krótkiej scenki na podstawie wybranego fragmentu „Balladyny”

J. Słowackiego. Pamiętaj o nagłówkach, wskazówkach scenicznych, imionach postaci i zapisie ich wypowiedzi.

Swoją pracę zapisaną w programie word prześlij w załączniku na jslaboszewska@onet.eu do 24.04.2020r. (piątek).

4. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

 Powodzenia! J

 Proszę o przesłanie zaległych prac!

 Proszę również, aby wszyscy uczniowie oddawali swoje prace w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

środa, 22.04.2020r.

Temat: „Opowieść wigilijna” – utrwalenie wiedzy.

Cel: utrwalam wiedzę dotyczącą lektury obowiązkowej

1. Przypomnij sobie treść „Opowieści wigilijnej” oraz najistotniejsze wiadomości dotyczące świata przedstawionego tekstu Ch. Dickensa.
2. Przypomnij sobie problematykę i motywy dotyczące lektury.

3. Obejrzyj krótki film:    https://www.youtube.com/watch?v=owyxubf8s-U

4. Jeśli nie wykonałeś karty literackiej „Opowieści wigilijnej”, wykonaj ją.

5. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac!

Proszę również, aby wszyscy uczniowie oddawali swoje prace w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

czwartek, 23.04.2020r.

Temat: „Człowiek i zdrowie” – utrwalenie wiadomości o bajce.

Cel: znam cechy bajki i ich ponadczasowy charakter

1. Przypomnij sobie, jakie utwory nazywamy bajką (możesz skorzystać z Repetytorium,

str. 29)

2. Przeczytaj tekst  Ignacego Krasickiego

Człowiek i zdrowie

   Jedną drogą szli razem i człowiek, i zdrowie.

   Na początku biegł człowiek; towarzysz mu powie:

   „Nie spiesz się, bo ustaniesz”. Biegł jeszcze tym bardziej.

   Widząc zdrowie, że jego towarzystwem gardzi,

   Szło za nim, ale z wolna. Przyszli na pół drogi:

   Aż człowiek, że z początku nadwerężył nogi,

   Zelżył* kroku na środku. Za jego rozkazem

   Przybliżyło się zdrowie i odtąd szli razem.

   Coraz człowiek ustawał, mając w pogotowiu

   Zbliżył się: „Iść nie mogę, prowadź mnie”—rzekł zdrowiu.

   „Było mnie zrazu słuchać”—natenczas mu rzekło;

   Chciał człowiek odpowiedzieć... lecz zdrowie uciekło.

   *zelżyć kroku—zwolnić; uczynić marsz lżejszym, tzn. mniej forsownym

3. Zapisz w zeszycie w kilku zdaniach, jaki jest sens metaforyczny tekstu (nauka).

4. W zeszycie wykonaj mapę myśli dotyczącą bajek (zamieść informacje o czasie i miejscu akcji, bohaterach i ich cechach, prawach rządzących w bajkach, przesłaniu ponadczasowym). Zilustruj swoją mapkę, używaj kolorów.

5. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac!

Proszę również, aby wszyscy uczniowie oddawali swoje prace w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

piątek, 24.04.2020r.

Temat: „Latarnik” – H. Sienkiewicza – o tęsknocie za ojczyzną.

Cel: utrwalam wiedzę dotyczącą lektury obowiązkowej

1. Przypomnij sobie treść „Latarnika” oraz najistotniejsze wiadomości dotyczące świata przedstawionego tekstu H. Sienkiewicza.

2. Przypomnij sobie problematykę i motywy dotyczące lektury.

3. Obejrzyj krótki film:    https://www.youtube.com/watch?v=uvssySf52Eg

4. Jeśli nie wykonałeś karty literackiej „Latarnika”, wykonaj ją.

5. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

Powodzenia! J

Proszę o przesłanie zaległych prac!

Proszę również, aby wszyscy uczniowie oddawali swoje prace w wyznaczonych terminach!

W razie problemów, proszę o kontakt na adres mailowy jslaboszewska@onet.eu

środa, 15.04.2020r.

Temat: Zdania złożone podrzędnie i współrzędnie – przypomnienie wiadomości.

Cel: znam rodzaje zdań złożonych podrzędnie i współrzędnie

1. Obejrzyj https://www.youtube.com/watch?v=0i8aBMSPaNk

2. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

czwartek, 16.04.2020r.

Temat: Zdanie złożone podrzędnie – utrwalenie wiadomości.

Cel: znam rodzaje zdań złożonych podrzędnie

1. Obejrzyj filmik (zagadnienie jest bardzo dobrze omówione! – wielkie brawa dla tej pani)

https://www.youtube.com/watch?v=c9WLrTIvirE

2. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

piątek, 17.04.2020r.

Temat: Zdanie złożone współrzędnie – przypomnienie wiadomości.

Cel: znam rodzaje zdań złożonych współrzędnie

1. Obejrzyj film na stronie:  https://www.youtube.com/watch?v=AEyQV1PzDK4

2. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

poniedziałek, 06.04.2020r.

Temat: Temat: W przerażającej bajce – „Folwark zwierzęcy” G. Orwella.

Cel: interpretuję tekst, określam problematykę egzystencjalną

1. Odczytaj tekst z podręcznika – str. 194- 195.

2. Zapisz w zeszycie krótką informację dotyczącą przeczytanego tekstu:

             - obraz życia na farmie

             - zachowanie zwierząt

             - samopoczucie zwierząt po wysłuchaniu rozkazów Napoleona

             - powody niewyrażania swojego zdania

(Pamiętaj! Pisz pełne zdania!)

3. Zapisz w zeszycie czym jest alegoria (skorzystaj z informacji w podręczniku)

4. Przeczytaj „Kontekst – Literatura na tropie zbrodni”- podręcznik – str. 196.

5. Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

wtorek, 07.04.2020r.

Temat: Środki stylistyczne – utrwalenie wiadomości.

Cel: rozróżniam środki stylistyczne i wskazuję ich funkcje

Praca z Repetytorium – str. 7 – 9

Utrwal i usystematyzuj wiedzę dotyczącą środków stylistycznych. Wykonaj notatki, jeśli tego potrzebujesz, aby zapamiętać najważniejsze informacje.

Wykonaj sesję w programie www.instaling.pl

środa, 08.04.2020r.

Temat:  Zasady pisowni – nie taki diabeł straszny

Cel: poprawnie stosuję zasady ortograficzne

1. Przypomnij sobie zasady pisowni rz/ż, ó/u, ch/h, nie z różnymi częściami mowy.

2. Wykonaj 3 sesje w programie www.instaling.pl

3. Otwórz stronę  https://epodreczniki.pl/a/zuchwaly-chochlik-kocha-smiech/D1FwflUqo

                    i wykonaj zadania.

4. Zapisz w zeszycie 15 ortogramów (wyrazów z trudnością ortograficzną), które mogłyby się znaleźć w dyktandzie.